Thorndike no pavlov eran conductistas ellos describieron el proceso del aprendizaje, Watson es quien funda la corriente conductista.
Watson demostró que un estimulo neutro emparejado con un castigo el cual era una descarga eléctrica provocaba una activación emocional además de un respuesta condicionada.
Watson suponía que la conducta normal y la anormal eran aprendidas y es así como se interesa en demostrar que el miedo que presentaban los sujetos se adquiría gracias al condicionamiento de Pavlov, es así como surge el famoso caso del niño Albert B.
EL CASO ALBERT B.
Watson y Rayner mostraban una rata blanca a Albert, un niño saludable el cual acudía a la clínica todos los días. Cuando el niño se acercaba a la rata se escuchaba un fuerte sonido provocado por un martillo golpeando una barra de hierro. Después de tres emparejamientos Estimulo Condicionado-Respuesta incondicionada se observo que al presentar la rata sola producía miedo en el niño. Después de seis emparejamientos EC-EI, la rata causaba una fuerte reacción emocional en Albert que indicaban intentos por escapar de la rata, también se observo una fuerte respuesta emocional al presentarle objetos parecidos al niño como un conejo y un abrigo blanco.
Aunque Watson intento extinguir el miedo de A
lbert la madre retiro al niño del centro antes de que Watson pudiera extinguir el miedo del niño.
Mas tarde Mary Cover Jones, colaboradora de Watson, en 1924 desarrollo una técnica para eliminar los miedos condicionados. Utilizo a un niño pequeño, Jones emparejo un conejo blanco y un ruido lo suficientemente fuerte como para que el conejo también se asustara, una vez asustado dejo al conejo y al niño en la misma habitación, manteniendo una distancia entre ambos, para que el niño no se alarmase, poco a poco acercaban al niño y al conejo de modo que este no se alarmara y que pudiera habituarse a el gradualmente, con el tiempo el niño logro tocarlo y contener el miedo que el conejo le producía en el.
Este tratamiento fue denominado desensibilización sistemática.
Klein, S.B (1994) Aprendizaje: Principios y Aplicaciones. Madrid: McGraw-Hill, 2°. Ed.
Sweet en Psicología (: 